WASP ist ein qualitatives Instrument, das Kategorien zur Auswertung von kindlichen Spontansprachproben auf der phonetischen/phonologischen (lautlichen), der morphosyntaktischen (grammatischen) sowie der semantisch-lexikalischen (wortschatzbezogenen) Sprachebene beinhaltet. Das Analyseraster ist im Kontext des Evaluationsprojekts "Gelingensbedingungen alltagsintegrierter sprachlicher Bildung im Elementarbereich" (allE) entstanden und wurde im Rahmen der Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) gefördert. Enthalten sind vier Auswertungsbögen als Kopiervorlagen: für P - Phonetik/Phonologie, G - Grammatik, S - Semantik sowie eine Kurzform für einen Screening-Einsatz. Das Verfahren fokussiert den individuellen Förderbedarf von Kindern auf den einzelnen Sprachebenen.
Löffler, Prof. Dr. Cordula
Dr. Cordula Löffler hat Sonderpädagogik studiert und war einige Jahre in der Förderung von Schülerinnen sowie Erwachsenen mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten tätig. Seit 2006 ist sie Professorin an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Dort forscht und lehrt sie zu den Themen Spracherwerb, Spracherwerbsstörungen, Schriftspracherwerb und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das Analyseraster WASP ist im Kontext des Evaluationsprojekts "Gelingensbedingungen alltagsintegrierter sprachlicher Bildung im Elementarbereich" (allE) entstanden, das im Rahmen der Bund-Länder-Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS)" gefördert wurde. An der PH Weingarten leitet Cordula Löffler den Bachelor-Studiengang Logopädie sowie den Master-Studiengang Alphabetisierung und Grundbildung.
"Im Bereich der Sprachförderung und im Kindergarten ist es sicherlich ein hilfreiches Verfahren" (C. Schweinsteiger, in: Logos, Nr. 4, 29. Jg., Dez. 2021, S. 295)
