Warnhinweis: ACHTUNG! Nicht für Kinder unter 3 Jahren geeignet. Erstickungsgefahr wegen verschluckbarer Kleinteile.
Geschichten in Bildern entdecken
Hinter jeder Tür warten Geschichten: kleine und große, kurze und lange, unheimliche, märchenhafte und witzige. Das Erzähl- und Schreibspiel Vor und hinter der Tür lädt dazu ein, auf spielerische Weise Realität und Fantasie miteinander zu verknüpfen. Jede Tür ist ein Übergang zwischen Drinnen und Draußen. Wer wohnt hinter der Haustür, wer schließt die Kellertür, öffnet die Gartentür? Wie viele verschiedene Türen gibt es in einem Haus? Und wie heißen sie?
Das Bildkarten-Set und die damit kombinierbaren Karteikarten bieten differenzierte Erzähl- und Schreibimpulse für das kreative Schreiben im Grundschulunterricht. Mit den Bildimpulsen können Schreibszenarien gestaltet werden, die sprachspielerisches und literarisches Lernen verbinden. Außerdem sind sie auch gut für den fächerübergreifenden Unterricht geeignet.
Das Material hilft Ihren Schüler:innen, konkrete Alltagssituationen zu erinnern oder auf spielerische Weise
zu imaginieren. So kann die Kompetenz zum sprachlichen und bildnerischen Gestalten erweitert und Schreiben als ästhetische Tätigkeit erlebt werden. Denn vor und hinter jeder der Türen beginnen und enden Geschichten, die erzählt, aufgeschrieben und in selbstgestalteten Büchern aufbewahrt werden können.
Inhalt des Sets:
64 Bildkarten17 Karteikarten mit Erzähl-und Schreibimpulsen1 Türbild zum AufschneidenSpielanleitungDownloadmaterial mit Bilddateien
Das Kartenset richtet sich an Referendar:innen sowie an Grundschullehrer:innen der Klassen 2 bis 6, die Erzähl- und Schreibförderung kontinuierlich in ihren Unterricht integrieren möchten und nach differenzierten Impulsen suchen.
Info: Bei diesem Karten-Set handelt es sich um eine aktualisierte Version des früher angebotenen Materials Vor und hinter der Tür, das unter der Bestellnummer 12063 erhältlich war.
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Hinter jeder Tür warten Geschichten: kleine und große, kurze und lange, unheimliche, märchenhafte und witzige. Das Erzähl- und Schreibspiel Vor und hinter der Tür lädt dazu ein, auf spielerische Weise Realität und Fantasie miteinander zu verknüpfen. Jede Tür ist ein Übergang zwischen Drinnen und Draußen. Wer wohnt hinter der Haustür, wer schließt die Kellertür, öffnet die Gartentür? Wie viele verschiedene Türen gibt es in einem Haus? Und wie heißen sie?
Das Bildkarten-Set und die damit kombinierbaren Karteikarten bieten differenzierte Erzähl- und Schreibimpulse für das kreative Schreiben im Grundschulunterricht. Mit den Bildimpulsen können Schreibszenarien gestaltet werden, die sprachspielerisches und literarisches Lernen verbinden. Außerdem sind sie auch gut für den fächerübergreifenden Unterricht geeignet.
Das Material hilft Ihren Schüler:innen, konkrete Alltagssituationen zu erinnern oder auf spielerische Weise
zu imaginieren. So kann die Kompetenz zum sprachlichen und bildnerischen Gestalten erweitert und Schreiben als ästhetische Tätigkeit erlebt werden. Denn vor und hinter jeder der Türen beginnen und enden Geschichten, die erzählt, aufgeschrieben und in selbstgestalteten Büchern aufbewahrt werden können.
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64 Bildkarten17 Karteikarten mit Erzähl-und Schreibimpulsen1 Türbild zum AufschneidenSpielanleitungDownloadmaterial mit Bilddateien
Das Kartenset richtet sich an Referendar:innen sowie an Grundschullehrer:innen der Klassen 2 bis 6, die Erzähl- und Schreibförderung kontinuierlich in ihren Unterricht integrieren möchten und nach differenzierten Impulsen suchen.
Info: Bei diesem Karten-Set handelt es sich um eine aktualisierte Version des früher angebotenen Materials Vor und hinter der Tür, das unter der Bestellnummer 12063 erhältlich war.
Eva Maria Kohl promovierte über sprachliche Fantasie und Fabulierkunst bei Kindern. Sie schrieb Kinderbücher, Hörspiele, Bilderbücher und lehrte, forschte und publizierte insbesondere zum kreativen Schreiben mit Kindern. Als Professorin für Grundschuldidaktik Deutsch gründete sie an der Martin-Luther-Universität in Halle ein Archiv für Kindertexte, in dem freie Texte von Kindern gesammelt, aufbewahrt und der Forschung verfügbar gestellt werden.
